Πώς μπορούμε να επιλέγουμε με ασφάλεια τα κατάλληλα videogames για τα παιδιά μας
Στις μέρες μας, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με ηλεκτρονικές συσκευές (υπολογιστές, tablets, κινητά, κονσόλες παιχνιδιών) από όλο και μικρότερη ηλικία. Αν και η χρήση ηλεκτρονικών συσκευών (με μέτρο, πάντα) μπορεί να ωφελήσει το παιδί, εντούτοις οι γονείς θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί με τα προγράμματα που χρησιμοποιούν τα παιδιά τους.
Σήμερα θα αναφερθούμε στα videogames και πώς μπορούμε να επιλέγουμε με ασφάλεια τα κατάλληλα videogames για τα παιδιά μας. Σε αυτό μας βοηθάει το σύστημα PEGI.
Το PEGI είναι ένα ευρωπαϊκό σύστημα βαθμολόγησης με βάση την ηλικία που ενημερώνει τους γονείς για την καταλληλότητα διαφόρων δημοφιλών videogames. Με τις πληροφορίες που παρέχει, βοηθά τους καταναλωτές να επιλέξουν με ασφάλεια τα βιντεοπαιχνίδια που θα παίξουν τα παιδιά τους.
Στη μηχανή αναζήτησης του PEGI οι γονείς μπορούν να αναζητήσουν διάφορα βιντεοπαιχνίδια και να ελέγξουν την καταλληλότητά τους καθώς και περιεχόμενό τους.
Στο σύστημα PEGI τα videogames χωρίζονται σε 5 ηλικιακές κατηγορίες:
- κατάλληλα για 3 ετών και άνω
- κατάλληλα για 7 ετών και άνω
- κατάλληλα για 12 ετών και άνω
- κατάλληλα για 16 ετών και άνω
- και τέλος κατάλληλα για 18 ετών και άνω
Υπάρχει επίσης ειδική σήμανση με το περιεχόμενο των βιντεοπαιχνιδιών:
- παιχνίδια που περιέχουν βία
- παιχνίδια που περιέχουν χυδαία γλώσσα
- παιχνίδια που μπορεί να είναι τρομακτικά για μικρά παιδιά
- παιχνίδια που απεικονίζουν γυμνότητα/σεξουαλική συμπεριφορά ή που εμπεριέχουν σεξουαλικές αναφορές
- παιχνίδια που απεικονίζουν τη χρήση ναρκωτικών ή εμπεριέχουν σχετικές αναφορές
- παιχνίδια που απεικονίζουν διακρίσεις ή τις ενθαρρύνουν
- παιχνίδια που παροτρύνουν σε τζόγο ή τον διδάσκουν
- παιχνίδια που παρέχουν τη δυνατότητα διαδικτυακού παιχνιδιού
Όπως βλέπουμε, τα κριτήρια που θα πρέπει να λάβουμε υπ’ όψιν μας είναι πολλά και η επιλογή των κατάλληλων παιχνιδιών πρέπει να γίνεται με σύνεση. Φυσικά, δεν αρκεί μόνο να ελέγχουμε τα παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά μας, αλλά και πόσες ώρες περνούν μπροστά στην οθόνη. Σύμφωνα με την Αμερικάνικη Παιδιατρική Ακαδημία (Bright Features, 2008), ο ενδεικνυόμενος χρόνος που τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν οθόνες διαμορφώνεται ως εξής:
- < 18 μηνών: καμία οθόνη – με εξαίρεση τις βιντεοκλήσεις
- 2-5 ετών: έως το πολύ 1 ώρα την ημέρα, πάντα με την εποπτεία ενός ενήλικα.
- >6 ετών: προγράμματα επιλεγμένα προσεκτικά, όριο στον χρόνο χρήσης της οθόνης
- Ο ημερήσιος επιτρεπόμενος χρόνος οθόνης για μεγαλύτερα παιδιά και εφήβους είναι έως δύο ώρες την ημέρα.
Πώς μπορούμε, λοιπόν, να θέσουμε όρια στα παιδιά μας σχετικά με τα videogames;
Το μυστικό είναι απλό: συζήτηση και ειλικρίνεια από νωρίς. Όχι απαγόρευση (που θα φέρει τα αντίθετα αποτελέσματα), αλλά σωστή χρήση της οθόνης και των βιντεοπαιχνιδιών και κυρίως να δίνουμε οι ίδιοι το σωστό παράδειγμα. Σίγουρα δεν είναι καθόλου εύκολο. Ειδικά στις μέρες που τα παιδιά έχουν εύκολη πρόσβαση σε tablets και υπολογιστές. Γι’ αυτό και η συζήτηση γύρω από τα οφέλη αλλά και τις βλαπτικές συνέπειες των videogames πρέπει να γίνεται από τους γονείς με την πρώτη ευκαιρία, οι οποίοι θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να λύσουν κάθε απορία του παιδιού τους. Από την άλλη, οι εκπαιδευτικοί μπορούν με μια απλή αναζήτηση στο Διαδίκτυο να βρουν το κατάλληλο υλικό ώστε να το παρουσιάσουν στην τάξη και να ενημερώσουν τους μαθητές τους, όπως και να τους προτείνουν εκπαιδευτικά παιχνίδια τα οποία μπορούν να παίζουν με ασφάλεια.
Γονείς, εκπαιδευτικοί και έφηβοι που αντιμετωπίζουν θέματα με τη χρήση βιντεοπαιχνιδιών (όπως και άλλων θεμάτων αναφορικά με την ορθή χρήση της τεχνολογίας) μπορούν να επικοινωνήσουν δωρεάν με τη γραμμή ΜΕ Υποστηρίζω, της Μονάδας Εφηβικής Υγείας. Τηλ.: 800 11 800 15. Ώρες επικοινωνίας: καθημερινά 9.00-15.00
Βιβλιογραφία
Bright Features, Guidelines for Health Supervision of Infants, Children and Adolescents. American Academy of Pediatrics 2008, p: 539-557.
Pan European Game Information https://pegi.info/
Αναστασία Κούρτη,
Ειδική παιδαγωγός MSc, εκπ. Παιγνιοθεραπεύτρια
Χαράλαμπος Γουρζής, εκπ. Πληροφορικής
Παιδανάπτυξη ΚοινΣΕπ
